12月3日，为深入学习宣传贯彻习近平总书记在辽宁考察时关于“推进文化自信，加强社会主义精神文明建设”重要指示精神和党的二十届四中全会精神，落实学校“一融双高”的部署要求，信息工程学院积极强化党建引领，创新丰富校园文化生活，充分展现新时代青年学子昂扬向上的精神风貌与青春担当，创新推出主题为“AI之声，专业之魂”的首届AI赋能专业之歌创作大赛。活动以“人工智能导论”课程为基础，将专业教育与音乐创作深度融合，为新生搭建起趣味化、沉浸式的专业认知平台。作为沈阳化工大学信息工程学院人工智能导论课的授课教师，我们以“AI+专业教育”融合活动为支点，完成了一场从课程创新到人才培养的范式升级。通过“专业班会+AI创作”的双轨设计，教师团队不仅实现了教学内容的迭代，更构建了技术赋能下的教育新生态。
教师团队的自我革新：从技术应用到教学设计师
人工智能教研室主任李凌老师牵头自动化和人工智能教研室党支部赵文丹、于沨、姜雄文、郭烁等党员教师组成技术指导教师团队，自主开发了“三阶提示词模板”，通过“专业关键词提取-情感表达适配-韵律风格调优”的流程，将AI工具从简单的技术演示转化为系统的教学设计工具。在指导学生创作过程中，教师团队引入“迭代优化”机制，要求学生通过多轮对话调整歌词，例如将“算法优化”转化为“代码如诗，逻辑为韵”的文学表达。这种设计既培养了学生的批判性思维，也实现了教师从“技术传授者”到“学习设计师”的角色转型。
课程重构：从单一课堂到多维育人
本次活动将原本单向的“人工智能导论”课程升级为跨学科实践平台，其创新性体现在以下三个方面：（1）技术赋能教学：通过大语言模型与AI音乐生成工具，将抽象的专业知识转化为可听、可视的创意作品，突破传统课堂的时空限制。（2）跨学科能力培养：活动融合人工智能、音乐创作、文学表达等多学科元素，培养学生解决复杂问题的综合能力。（3）情感联结构建：以“专业歌”为载体，增强学生对专业的认同感与归属感，为后续学习注入持续动力。
学生成果：从被动接受到主动创造
活动覆盖全院六个专业、19个班、共计600余名25级新生。采用每班分成6组、每组6-7人的团队协作模式，让每位学生都成为“创作者”。在生成歌词环节，学生需综合运用专业术语与文学表达。这种创作过程，不仅加深了对专业知识的理解，更锻炼了跨学科表达能力。
在歌曲生成阶段，学生将歌词输入SunoAI平台，通过调整旋律、节奏等参数，最终形成兼具专业性与艺术性的作品。预赛中，各班选出的代表作品在决赛中角逐。全程参与的学生表示：“从写歌词到做音乐，我们真正理解了专业与AI的结合点。”
未来展望：持续深化教育创新
未来，我们将继续深化AI与专业的融合，例如开发更多跨学科项目，帮助学生从“知识消费者”成长为“知识创造者”。
通过本次活动，信息工程学院不仅展现了教师在人才培养中的担当与创新，更探索了一条“党建引领、技术驱动、学生中心、跨界融合”的教育改革新路径。
